【民商法论文】“民法学3”课程合作性学习教学模式探讨

　　摘要：为培养法科学生自主学习精神与学习习惯、团队合作意识及将理论知识运用于实践之能力，研究者以“大班授课、小班研讨”为模式，引入“合作性学习”机制，采用了学习研讨、学理案例研讨、实务案例研讨、合同谈判与文书制作研讨等不同研讨类型，在“民法学3”课程教学中提出并实施了一系列富有成效的教学改革，并对今后如何进一步提升改革效果进行了相关思考。

　　关键词：大班授课； 小班研讨； 合作性学习； 民法学3

　　“民法学3”为民法学中债权部分，系法学专业基础课程之一，对培养法科学生分析和解决法律实际问题的能力至关重要。为切实提高学生自主学习能力和团队合作精神，在学校推行合作性学习教学改革之际，我们结合本课程特点开展了以“大班授课、小班研讨”为主要形式的教学模式改革。

　　1 主要改革措施与实施情况

　　1.1 制定“民法学3”合作性学习课程改革实施方案

　　项目组从课程性质、师资队伍、授课对象等方面对民法学3 课改的可行性予以全面论证，并提出了该课改的师资预案、教学组织及教学内容预案、学生考核预案。因该预案仅为框架性分析与构想，遂以“合作性学习”为指导，进一步设计出民法学3 教学模式改革的具体实施方案，提出在大班理论教学中结合非正式合作性小组研讨，小班研讨中则以学生组成的正式学习小组为主体、通过成员合作共同研究讨论进行学习的方式，从而试图对国内传统部门法学教学模式进行改革。该方案具体包括：第一部分，主要涉及课堂理论讲授与非正式合作性小组的研讨，包括非正式合作性小组研讨与理论讲授结合的具体方法和理论讲授的主要内容安排及研讨问题；第二部分，主要涉及自主性与合作性学习小组的研讨与教学；第三部分，主要涉及对学生自主合作性学习效果的考核与评价。

　　1.2 编写“民法学3”课程改革教学指导用书

　　编写此课程教改教学指导书， 目的在于方便主讲教师的大班教学和指导教师小班研讨教学的开展，并为学生在此课程理论及研讨教学中的自主学习指明方向、提供参考。该指导书内容主要包括如下事项：

　　1.2.1 按照合作性学习教学改革要求重新制定教学大纲

　　全面整合课程教学内容，打破教科书教学内容安排体例，将其分为大班理论与小组研讨教学两大部分。教学学时分配向小组研讨教学倾斜，如大班理论教学仅占18 学时，小组研讨教学则占30 学时。小组研讨教学以引导学生自主学习、培育其相关法学应用能力为主旨。

　　1.2.2 更新并整合课程教学内容

　　依上述大纲，结合具体教学进程，分三部分、六讲编写，每一部分包括两讲内容，每一讲又包括大班理论教学内容和小班研讨教学内容提要。其中大班理论教学内容中先详细指明该讲内容涉及到教材中的具体章节，以便学生提前预习和课后自学；同时，主讲教师结合自身多年教学经验，对每讲所涉具体教学内容予以提炼，从而让学生对该讲内容整体框架、重点与难点内容有一较为清晰系统的认识。“小班研讨教学内容提要”则据不同类型研讨做不同编写：“学习研讨”主要是精心列举一些研讨方向，并提出一些较为详实的思考题，从而引导学生自主选择研讨方向和具体研讨问题：“学理案例研讨”内容则依据每一讲大班教学所涉知识点， 从主讲教师历年教学中积累的教学案例及国内债权法及合同法方面的经典案例教材、历届司法考试中的典型案例题等素材库中筛选而来，并提出一些思考题，以供学生研讨时选择：，从而便于学生研讨时选择，具体内容单独印发给学生：“合同谈判研讨”则编写了一些具体合同谈判素材，供学生具体研讨时选择。

　　1.2.3 制定小组活动、合同谈判及文书写作等研讨规则制订了具体的研讨小组分组规则（如研讨小组及自主学习分组组建规则、研讨小组组长与自主学习分组组长的遴选及其职责、发言人遴选规则及其职责、记录人遴选规则及其职责、一般组员的职责等），提出了“专业”、“自由”、“全面”、“全员”讨论等小组研讨基本规则，拟订了详实明晰的自主学习分组学习研讨活动与研讨小组案例研讨活动流程及相关要求，设计了各类研讨活动中学生应提交的各类文本的格式及编写要求，制订了学习研讨、学理及实务案例研讨的成绩考核标准。

　　明确提出该研讨活动的目的和任务，拟订了该活动的方法步骤，详细列举了研讨活动注意事项，介绍了该活动所需软、硬件资料与设备，明确了该活动应提交的书面文件，并具体设计了这些文件的格式及编写要求，制定了研讨活动成绩考核标准。

　　1.2.4 整理课后自主学习参考文献及相关国内法律规范

　　文献主要包括著作和论文两大部分。著作类按“讲”编列，分精读与泛读两类，每讲均推荐2 部左右精读书目和10 部左右泛读书目；论文类按每“讲”下面的一级标题内容所涉方向详细编列，每一部分都分为精读与泛读论文两类。筛选列举了本课程教学内容所涉主要法律、法规及重要司法解释，既方便主讲教师课堂教学，也给学生小组研讨、课后学习提供便利。

　　1.2.5 编写课后同步训练习题

　　按教学内容及教学进程分六讲编写，包括名词解释、填空、论述、案例分析等主观试题和判断题、单选、多选、不定项选择等客观试题，各类法学考试常见题型，涵盖本课程所涉教学内容与知识点。该同步训练题库极大便利了学生的课后自主学习，同时也为教师期末考试命题提供具体素材。

　　1.3 大班集中理论授课机制的实施情况

　　大班理论教学内容不再追求面面俱到，而是较大限度压缩理论教学内容，侧重对该课程基本原理、核心内容和重点与难点的介绍与讲解，并关注对学生课后自学的引导与自学思路及方法的介绍。具体分债法总论、合同法总论与合同法分论三部分，每部分又包括两讲共六讲内容，具体为“债权概述”、“债的保全和担保”、“合同的订立与履行”、“合同的变更、解除与合同责任”、“买卖合同”、“其他有名合同简介”。每部分6 学时（每讲3 学时）。同时，将参加课改的行政班每4 个编为1 个教学班，共2 个教学班（每班120 余人）集中授课。