农村寄宿学校霸凌严重 超三成学生每月被欺负数次

　　一项覆盖1.7万多名农村寄宿制学校学生的调查显示，农村寄宿制学校学生在心理、人际关系、学业发展等方面的表现令人忧虑，36.3%的留守儿童表示自己在学校里每月至少被欺负2～3次。

　　65.7%的农村寄宿制学校学生抑郁情况较严重

　　近日，有相关教育公益组织联合北京大学、中国社科院、首都经贸大学等机构发布的《农村寄宿制学校学生发展报告》指出，被调查学生在身体发育方面与全国常规模式相比没有显著的差异，但是在心理方面，65.7%的学生抑郁情况比较严重，是全国城市平均水平的近两倍。在校园霸凌方面，31.7%的被调查学生表示被“一般欺负”（每月至少被欺负2至3次），而16.5%的学生甚至表示自己被“严重欺负”（每周至少被欺负一次）。此外，高达48.2%的被调查学生表示看到过同学被别人“一般欺负”，看到同学被“严重欺负”的则有27.5%。

　　36.3%的留守儿童每月被欺负2至3次

　　由于父母外出打工，寄宿制学校已经成为解决留守儿童问题的重要渠道。从2004年到2008年，财政部至少投入100个亿在中西部地区建立寄宿制学校，，目前农村寄宿制学校约为3300万，占义务教育阶段的22%。

　　报告显示，留守儿童在身高体重、睡眠质量、心理健康、人际关系和学业成绩等方面处于不利地位。父母外出打工显著地增加了学生心理抑郁的风险，其中母亲不在身边的留守儿童发生抑郁的风险最高，留守儿童和非留守儿童在抑郁风险上差了8个百分点。此外，父母外出打工显著增加了留守儿童在校园霸凌中成为受害者和欺负者的可能，在留守儿童中，每月至少2至3次欺负别人的学生占26.3%，被欺负的学生占了36.3%，而看到别人被欺负的则有48.6%。

　　农村寄宿制学校学生的心理状况亟待改善

　　国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平认为，大多数农村寄宿制学校缺乏针对留守儿童的教育文化活动或者关爱措施，很多学校为了降低管理难度，将学生所有的时间都固定在教室里，早上上早自习，中午写作业，晚上写作业，造成学生严重厌学，大大增加了学生抑郁的风险。杨东平认为，改善寄宿制学校学生的心理状况最重要的是活化校园文化环境。学校应该开展艺术教育、科学教育，丰富学校的生活，改善学生的学习状态。他提出，“希望有更多青年教师或者志愿者加入，开展丰富多彩的教育文化活动，这也是解决学生心理问题的重要方案”。

　　将对欺凌行为进行专项治理

，日前，，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。

　　《通知》指出，要通过专项治理，促进学生身心健康。此次专项治理覆盖全国中小学校，包括中等职业学校，将分为两个阶段进行，第一阶段为4月—7月，主要是各校开展治理；第二阶段为9月—12月，主要是开展专项督查。

　　四大措施应对校园欺凌

　　①加强各方面教育

　　各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等；

　　②建章立制

　　要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；

　　③完善体系

　　要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；

　　④及时处置

　　一旦发生欺凌事件，要及时发现、调查处置，涉嫌违法犯罪的，。
（编辑：不一）